Outdoor Education

Descrizione del progetto

Il progetto Outdoor Education promuove un approccio educativo basato sull’apprendimento esperienziale, sull’utilizzo sistematico degli spazi esterni e sulla valorizzazione del territorio come ambiente di apprendimento.

Le attività previste favoriscono lo sviluppo di competenze scientifiche, ambientali, sociali e di cittadinanza attiva.

DOCUMENTAZIONE

Attività previste da settembre 2025 a giugno 2026

Facilitazione alla progettazione didattica

Le docenti delle classi sperimentali (2°A, 2°B, 2°C, 3°A, 3°B, 3°C, 4°A, 4°C, 5°C del plesso Don Saino) saranno affiancate per 25 h da un’esperta per supportare la progettazione e la realizzazione delle attività di Outdoor Education. Le classi svolgeranno con continuità lezioni all’aperto, utilizzando gli spazi esterni della scuola e le aree limitrofe anche nei momenti ricreativi.

Aula laboratoriale “Piccoli Scienziati”

Si prevede la gestione dell’aula “Piccoli scienziati”, a cura della classe 5 C (plesso Don Saino) in cui i bambini potranno scoprire e osservare fenomeni con l’ottica del ricercatore: osservare, toccare, fare ipotesi, misurare, sperimentare. Attuando il metodo scientifico, gli alunni avranno la possibilità di creare conoscenze in modo significativo, osservando direttamente piante e, qualora possibile, anche animali.

Oltre alla Grow Room (sfera in legno per orto verticale) saranno presenti varie strumentazioni: lenti di ingrandimento, un microscopio, tablet, guanti, palette.

Saranno, inoltre, messi qui a disposizione 5 microscopi portatili acquistati lo scorso anno utili per le lezioni di scienze all’aperto.

Orto didattico

L’idea della realizzazione di un orto didattico nel cortile del plesso della Scuola Primaria Don Saino nasce dalla convinzione che “fare l’orto a scuola” permette di avvicinare i ragazzi ai temi della biodiversità, della stagionalità, della ciclicità degli esseri viventi, della cura del suolo e degli sprechi. Infatti, attraverso le attività di semina, cura, raccolta e compostaggio, i ragazzi non solo apprendono i principi dell’educazione ambientale ed alimentare, ma imparano a leggere in chiave ecologica le relazioni che li legano agli altri e a prendersi cura del proprio territorio.

La creazione dell’orto (scelta del luogo adatto, riversamento della terra, rimescolamento…), a cura delle classi 2°A, 2°B, 2°C, 4°A, 4°C e la successiva semina permettono inoltre l’acquisizione facilitata di concetti scientifico-matematici molto importanti per le classi del secondo biennio, quali: area, volume, peso, capacità.

Uscite didattiche sul territorio

Le classi sperimentali effettueranno uscite sul territorio e potranno, a seconda delle esigenze didattiche che emergeranno nel corso dell’anno nelle varie discipline, accordarsi con le aziende locali per visite informali finalizzate ad osservare da vicino le realtà produttive del territorio (ad esempio: le fasi di coltivazione del riso).

Le classi terze, inoltre, effettueranno uscite sul territorio finalizzate al progetto “L’amico inaspettato” per avvicinarsi ad animali presenti sul territorio o per cercare e seguire le tracce di animali ed incontri con esperti che porteranno indoor le loro esperienze.

Progetto “Oasi Tech” – Novara

Le classi coinvolte parteciperanno al progetto “Oasi Tech” promosso da Comoli Ferrari, con un’uscita didattica a Novara e un incontro conclusivo in classe con educatori ambientali, finalizzati alla scoperta della natura e della biodiversità.

Progetto “A scuola di biodiversità” – 3Bee

Le classi terze aderiscono al progetto triennale 3Bee, volto a sensibilizzare gli alunni alla tutela dell’ambiente e all’importanza degli insetti impollinatori, attraverso attività laboratoriali e percorsi di educazione ambientale.

Evento di fine anno

Le classi sperimentali organizzeranno un piccolo evento a fine anno a cui inviteranno le famiglie. In tale occasione saranno presentate le azioni svolte durante l’anno e verranno proposte attività che saranno definite in itinere al fine di aiutare le famiglie a conoscere più da vicino e quindi a comprendere meglio l’approccio Outdoor proposto agli alunni.

Condividere con le famiglie il progetto educativo è fondamentale per instaurare rapporti di fiducia tra le parti e permette ai docenti di programmare le attività più serenamente con la consapevolezza di avere anche il sostegno delle famiglie.

LE FOTOGRAFIE

• Conoscere, salvaguardare e prendersi cura del territorio locale.
• Incentivare la motivazione ad apprendere.
• Valorizzare le specificità individuali.
• Usare gli spazi esterni per la didattica formale aumentando i momenti di apprendimento all’aperto.
• Acquisire un personale metodo di ricerca e di interpretazione della realtà.
• Promuovere apprendimenti significativi e contestualizzati che partano dalla natura ma che siano connessi al curricolo, alle competenze e che lascino spazio a compiti autentici
• Favorire ed incoraggiare le sperimentazioni, diversificare le metodologie e moltiplicare le proposte per raggiungere i diversi stili di apprendimento.